Evento-previo: Se le invita a visitar la página del evento previo: 30 Semana Nacional de Investigación y Docencia en Matemáticas, realizada del 2-6 Marzo, 2020. Depto. de Matemáticas. Universidad de Sonora en Hermosillo. Felicitaciones a todos los organizadores y participantes en este evento de gran reconocimiento, el cual es fruto directo o indirecto de los fundadores de la Escuela de Altos Estudios. Recordamos especialmente a la matemática Manuela Garin con el artículo: Ecos del pasado . . . luces del presente: Manuela Garín, por Claudia Gomez Wulschner, en la revista Miscelánea Matemática, de la SMM.
Compartimos en este contexto, y con motivo del Día Internacional de la Mujer, un video sobre mujeres matemáticas. Gracias por su inmensa contribución en todas las esferas de nuestra actividad humana.
Si desea saber más de algunas de estas Mujeres Matemáticas, le invitamos a leer el libro de Mariel Sáenz y Sylvie Paycha (2018) titulado “Retratos de Matemáticas: Entrevistas a mujeres matemáticas de Europa y América Latina“. Además en Guias-RW⇒Desarrollo Pro ■, puede encontrar de interés:
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- [20] [Museo de la Ciencia y el Agua] Mujeres Matemáticas. Cuaderno de una exposición temporal, en el Museo de la Ciencia y el Agua. {Contiene información, juegos y actividades para desarrollar la pasión y el talento matemático} [⇒Exposiciones relacionadas con material adicional] {08M}
- [19] Macho Stadler, Marta (2018) Mujeres matemáticas: trece matemáticas, trece espejos. RSME-SM. Madrid. {⇒link a primeras páginas} {08M}
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Video selecto de la Profesora Diana Davis sobre su filosofía del aprendizaje y la labor docente:
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Selecciones [2020.01.27]: En Temáticos⇒{ Formación matemática }
- Gerovitch, Slava (2016) Creative Discomfort: The Culture of the Gelfand Seminar at Moscow University. In B. Larvor (ed.), Mathematical Cultures, Trends in the History of Science, pp. 51-70. Springer. {acc. 2019.12.26} [extra: Mathematics as an adequate language, por Israel Gelfand]
- Webb, D. C. (2009) Designing Professional Development for Assessment. (⇒PDF) Educational Designer, 1(2). {2019.10.16}
- Zwiers, J. et al. (2017) Principles for the Design of Mathematics Curricula: Promoting Language and Content Development. Stanford Graduate School of Education. {2019.10.11}
En ⇒P|C: Libros+Notas
| [Flores, et al. 2008]⇒Fundamentos del Cálculo. Depto. de Matemáticas, Univ. de Sonora en Hermosillo. Editorial Garabatos, México. {Alternativa: ⇒Edición 2015, Editorial Pearson} [acc. 2020.01.10] {ver también ⇒Ejercicios} |
En Recursos Plus⇒{ Revistas }
- 1 ♦jstor.org/open { Artículos de revistas | Capítulos de libro }
- SMM: {Publicaciones electrónicas}+{♦Miscelánea Matemática}
En Recursos Plus⇒{ Libros }
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♦Nicholson, Keith (2019) Linear Algebra with Applications. Open Edition. {2020.01.27}
En Guias-RW⇒Desarrollo Pro ■
- [51] Shanahan, Jenny Olin, et al. (2015) Ten Salient Practices of Undergraduate Research Mentors: A Review of the Literature. Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning {2019.11.09}
- [50] 2 Wieman, Carl; Sara Gilbert (2014) The Teaching Practices Inventory: A New Tool for Characterizing College and University Teaching in Mathematics and Science. CBE—Life Sciences Education Vol. 13, 552–569. {2019.11.06}
- [49] 3 Scheffer, Merten; et al. (2015) Dual Thinking for Scientists. Ecology and Society 20(2). {2019.11.04}
- [48] 4 Wood, Leigh (2006) Graduate Voices: The Nexus Between Learning and Work. {2019.10.31}
- [47] 5 Noll, Walter (1997) The Role of the Professor. Carnegie Mellon Univ. {2019.10.30}
- [46] 6 Barendsen, Lynn; et al. (2011) The GoodWork Project ®: An Overview. Harvard University. [ver también GoodWork Project Website] {2019.10.29}…
- [36] Davis, Diana (2019) On Respect. Video {2019.10.16}
- [35] Davis, Diana (2018) On Learning. Video {2019.10.16}…
- [28] Ramón y Cajal, Santiago (1899) Reglas y consejos sobre investigación científica. {Se le invita especialmente a leer el ⇒Post Scriptum}[ ⇒PDF: este documento está indexado por párrafos. Se recomienda especialmente la lectura y reflexión de los párrafos 10-16, y 29-38] Centro Virtual Cervantes. {27G}
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Propuesta Experimental: Día
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| Problema 1 | ¿Cuál es el valor de  , si  es la suma de cada ángulo entre planos adyacentes formados por las caras de un _________? |
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| *Nota (rev. 2020.03.11). Los problemas se estarán pre-publicando durante el mes de marzo, intensionalmente de manera incompleta. Posteriormente se completarán y se indicará el correo al cual se podrán enviar sus soluciones. Asimismo se dará a conocer la manera en que se publicará el desarrollo de sus soluciones. Gracias por su interés y consideración a los cambios realizados respecto a los publicados previamente.
Gracias de antemano por su participación (2020.03.03-11) Atentamente: E. Cómer ( Lab. CEMATi, TecNM/ITT) |
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